انطلاق نادي الروبوت

مركز الروبوت التفاعلي

مشروع مركز الروبوت التعليمي في مدارس الفرير هو مشروع ريادي يعكس بداية قطف ثمار الشراكة الحقيقية بين مدرسة الفرير الثانوية القدس بيت حنينا

و جامعـة بــريـجهـام يـونــج The Brigham Young University Jerusalem Center for Near Eastern Studies BYU-JC

التي ساهمت في دعم وتمويل إنشاء المختبرات عالية الجودة و تجهيزها بجميع الأجهزة والحقائب التعليمية المختلفة والخطط التطويرية المستدامة التي تهدف لخدمة طلاب المدرسة والمجتمع المقدسي.

الروبوت التعليمي

إن المهارات والكفايات التي ينمّيها الروبوت التعليمي عند الأطفال يسهم في إنشاء جيل على قدر عالٍ من الذكاء والتركيز والخيال الواسع والذاكرة القوية، كما يعزز مهارات التفكير الناقد والتحليل المنطقي و ينمي قدرات الإبداع وحل المشكلات فضلا عن تعليمه أخلاقيات العمل الجماعي والمنافسة الايجابية والقيادة والمبادرة من خلال المشاركة في مختلف المنافسات الوطنية والدولية.

أهداف المشروع

تتفرع أهداف المشروع في أربعة اتجاهات:

* أولاً: تطبيق أساليب التعلم والتعليم في القرن الواحد و العشرين من خلال زرع وتنمية المهارات والقدرات التي يحتاجها الطلاب و الطالبات كالتنظيم الذاتي والتفكير النقدي ومهارات التحليل والبحث الفردي والوعي المعلوماتي و المعرفة التكنولوجية والتواصل وحل المشكلات و تطوير المنتج من أجل النجاح في عصر المعلومات .

* ثانياً: مساعدة الطلاب و الطالبات على التعرّف إلى الوظائف المختلفة للقطع الميكانيكية وتنمية مهارة تجميع القطع الثلاثية الأبعاد وربطها بوظائف مختلفة.

* ثالثاً: تمكين الطلاب و الطالبات من الخوض في خصائص المواد الفيزيائية والميكانيكية وفي الحوسبة والتحكّم Programming and Control إضافة إلى تمكينهم/ن من بناء خوارزميات Algorithms خاصة بالروبوت، ما يساعدهم/ن على التعامل مع مكونات بيئة أوتوماتيكية (محركات Motors، حساسات Sensors، ومتحكمات Controller).

* أما الشق الرابع، وهو غاية في الأهمية، فهو أن للتعليم والتطبيق عن طريق الروبوت التعليمي دوراً كبيراً على الصعيد الشخصي الاجتماعي إذ ينمّي روح العمل الجماعي وتحمّل المسؤولية وتبادل الأدوار، ناهيك بمهارات العرض وسرعة اتخاذ القرار و المبادرة والتعامل مع الظروف الضاغطة التي يعيشها/تعيشها الطالب/ة أثناء التحضير وخلال العرض وبعده.